Vzdelávací program

• • • Školský vzdelávací program
    • Školský učebný plán
    • Vnútorný pokyn na hodnotenie a klasifikáciu žiakov špeciálnej základnej školy
    • Vnútorný pokyn na hodnotenie a klasifikáciu žiakov v praktickej škole
    • Výchovný program školského internátu
    • Výchovný program školského klubu detí
    • Štandard finančnej gramotnosti 2017
    • Plán aktivít na rozvoj čitateľskej gramotnosti
    • Príloha č.9- poznámky k šk. roku 2023/2024
    • Príloha č.8- poznámky k šk. roku 2022/2023
    • Príloha č.7- poznámky k šk. roku 2021/2022
    • Príloha č.6- poznámky k šk. roku 2020/2021
    • Príloha č.5- poznámky k šk. roku 2019/2020
    • Príloha č.4- poznámky k šk. roku 2018/2019
    • Príloha č.3- poznámky k šk. roku 2017/2018
    • Príloha č.2- poznámky k šk.roku 20162017
    • Príloha č.1- poznámky k šk. roku 2015/2016 a inovácia bodu 5

• • • • Vnútorný pokyn na hodnotenie a klasifikáciu žiakov v praktickej škole

      • Spojená škola internátna, Tovarnícka 1632, Topoľčany

         

        Vnútorný metodický pokyn č. 1/2025

        na hodnotenie žiakov praktickej školy

         

        Tento vnútorný pokyn je vypracovaný podľa zákona č. 245/2002 Z.z. (školský zákon) a upravuje pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov v Praktickej škole v Topoľčanoch

         

        1. Učiteľ priebežne a preukázateľným spôsobom informuje zákonných zástupcov žiaka o prospechu a správaní žiaka. Na informovanie zákonného zástupcu o priebežných výsledkoch žiaka sa používa žiacka knižka alebo iný informačný prostriedok
        2. Na konci hodnotiaceho obdobia,  najneskôr 24 hodín pred rokovaním pedagogickej rady o hodnotení pripraví triedny učiteľ návrhy hodnotenia a klasifikácie, ktoré po prerokovaní v pedagogickej rade zapíše do triedneho výkazu
        3. Vyučujúci pripravia k rokovaniu pedagogickej rady návrhy na opravné skúšky a hodnotenie v náhradnom termíne ( náhradný termín-  žiak, ktorý nemohol byť hodnotený v riadnom termíne z dôvodu napr. dlhodobej neprítomnosti v škole ).
        4. Zjednotenie hodnotiacich kritérií u všetkých učiteľov zabezpečuje  metodický orgán.
        5. Metodický orgán prerokuje na svojom zasadnutí výchovno-vzdelávacie výsledky žiakov .
        6. Správanie žiaka sa klasifikuje týmito stupňami:

        1 – veľmi dobré,

        2 – uspokojivé,

        3 – menej uspokojivé,

        4 – neuspokojivé.

        7. V posledný vyučovací deň prvého polroka školského roka škola vydá žiakovi výpis hodnotenia vyučovacích predmetov a správania žiaka za prvý polrok. Tento výpis nie je verejnou listinou. Vysvedčenie za prvý polrok sa vydáva na základe žiadosti plnoletého žiaka, zákonného zástupcu neplnoletého žiaka alebo zástupcu zariadenia.
        8. V posledný vyučovací deň školského roka sa vydáva všetkým žiakom vysvedčenie, ktoré obsahuje hodnotenie vyučovacích predmetov a správania žiaka za oba polroky príslušného školského roka..
        9. Ak plnoletý žiak alebo zákonný zástupca neplnoletého žiaka má pochybnosti o správnosti hodnotenia na konci prvého polroka alebo druhého polroka, môže do troch pracovných dní odo dňa získania výpisu hodnotenia vyučovacích predmetov a správania žiaka za prvý polrok alebo do troch pracovných dní odo dňa skončenia obdobia školského vyučovania požiadať riaditeľa školy o vykonanie komisionálnej skúšky; ak je vyučujúcim riaditeľ školy, o preskúšanie žiaka možno požiadať zriaďovateľa. Preskúšať žiaka nemožno, ak bol v klasifikačnom období z príslušného vyučovacieho predmetu hodnotený na základe komisionálnej skúšky.

        Hodnotenie žiakov

         

        1. Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne dosiahnutých výsledkov vo vyučovacom predmete

        1.   priebežne počas školského roka a
        2.   súhrnne na vysvedčení za prvý polrok a druhý polrok školského rok

           2. Učiteľ priebežne hodnotí výsledky žiaka, jeho vedomosti, zručnosti a návyky. Vyzdvihuje žiakove klady           a súčasne ho taktne usmerňuje v ďalšom postupe pri učení so zameraním na zvýšené úsilie získať ďalšie vedomosti, zručnosti a návyky

        3. Priebežné výsledky žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa vykonávajú formou klasifikácie a zaznamenávajú elektronicky v školskom edupage.

         

        4. Hodnotenie vykonané formou klasifikácie sa vyjadruje v jednotlivých vyučovacích predmetoch klasifikačnými stupňami

        1.  1 – výborný,
        2.  2 – chválitebný,
        3.  3 – dobrý,
        4.  4 – dostatočný,
        5.  5 – nedostatočný.

         

        5. Žiakovi, ktorý v niektorom vyučovacom predmete nie je hodnotený sa na vysvedčení a v katalógovom liste žiaka uvádza

        1.  „aktívne absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval ,
        2.  „absolvoval“, ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval (oslobodenie od vyučovacieho predmetu, napr. TŠV, oslobodenie od predmetu podľa IVVP), alebo
        3.  „neabsolvoval“, ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval.

        Žiak z vyučovacieho predmetu neprospel, ak

        1.   je hodnotený klasifikačným stupňom nedostatočný,
        2.  neabsolvoval vyučovací predmet.

         Záverečné súhrnné hodnotenie prospechu žiaka  sa na vysvedčení vykonáva formou klasifikácie.

        8. Celkové hodnotenie žiaka sa na konci prvého polroka a druhého polroka na vysvedčení vyjadruje takto

        1.  prospel s vyznamenaním,
        2.  prospel veľmi dobre,
        3.  prospel alebo
        4.  neprospel.

              9. Žiak v celkovom hodnotení prospel s vyznamenaním, ak v žiadnom vyučovacom predmete nemá stupeň                 klasifikácie horší ako chválitebný, priemerný stupeň klasifikácie z vyučovacích predmetov nemá horší ako 1,5           a  jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“;

         

        10. Žiak v celkovom hodnotení prospel veľmi dobre, ak v žiadnom vyučovacom predmete nemá stupeň klasifikácie horší ako dobrý, priemerný stupeň klasifikácie z vyučovacích predmetov nemá horší ako 2,0 a jeho správanie je hodnotené ako „veľmi dobré“;.

         

        11. Žiak v celkovom hodnotení prospel, ak

        1. v žiadnom vyučovacom predmete hodnotenom formou klasifikácie nemá stupeň klasifikácie nedostatočný,  
        2.  v niektorom vyučovacom predmete má hodnotenie „aktívne absolvoval“ alebo „absolvoval“
        3. Žiak v celkovom hodnotení neprospel, ak z niektorého vyučovacieho predmetu neprospel.

        Hodnotenie a klasifikácia žiaka s autizmom alebo s ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s MP a a žiakov s viacnásobným postihnutím

        1. Priebežné hodnotenie vzdelávacích výsledkov z jednotlivých vyučovacích predmetov sa vykonáva slovne.
        2. Záverečné hodnotenie žiaka z jednotlivých vyučovacích predmetov vykonáva slovne.
        3. Prospech žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa vykonáva slovne.
        4. Celkové hodnotenie žiaka na konci prvého polroka a druhého polroka vyjadruje výsledky jeho hodnotenia vo vyučovacích predmetoch a hodnotenie jeho správania.
        5. Celkové hodnotenie žiaka sa na konci prvého polroka a druhého polroka na vysvedčení, vyjadruje takto:

        • prospel,
        • neprospel

        6. Žiak v celkovom hodnotení prospel, ak vo všetkých vyučovacích predmetoch hodnotených formou slovného hodnotenia splnil požiadavky na postup do vyššieho ročníka.
        7. Žiak v celkovom hodnotení neprospel, ak z niektorého vyučovacieho predmetu neprospel alebo z niektorého vyučovacieho predmetu má hodnotenie „neabsolvoval“.

        Spoločné ustanovenia

        1. V posledný vyučovací deň prvého polroka školského roka škola vydá žiakovi výpis hodnotenia vyučovacích predmetov a správania žiaka za prvý polrok. Tento výpis nie je verejnou listinou. Vysvedčenie za prvý polrok sa vydáva na základe žiadosti plnoletého žiaka, zákonného zástupcu neplnoletého žiaka alebo zástupcu zariadenia.
        2. Učiteľ priebežne a preukázateľným spôsobom informuje zákonných zástupcov žiaka o prospechu a správaní žiaka. Na informovanie zákonného zástupcu o priebežných výsledkoch žiaka sa používa žiacka knižka alebo iný informačný prostriedok.
        3. Priebežné hodnotenie žiaka vzdelávaného v praktickej škole sa zaznamenáva v elektronickej triednej knihe.
        4. Ak nemožno žiaka vyskúšať a hodnotiť v riadnom termíne v prvom polroku, žiak sa za prvý polrok nehodnotí; riaditeľ školy určí na jeho vyskúšanie a hodnotenie náhradný termín, a to spravidla tak, aby sa hodnotenie mohlo uskutočniť najneskôr do dvoch mesiacov po skončení prvého polroka (§56 šk. zákona).
        5. Ak nemožno žiaka vyskúšať a hodnotiť v riadnom termíne v druhom polroku, žiak je skúšaný aj hodnotený za toto obdobie spravidla v poslednom týždni augusta a v dňoch určených riaditeľom školy.
        6. Žiak, ktorý na konci druhého polroka neprospel z viac ako dvoch vyučovacích predmetov, alebo ktorý po komisionálnej skúške z vyučovacieho predmetu neprospel, opakuje ročník počas plnenia povinnej školskej .
        7. Ročník opakuje aj žiak, ktorého nebolo možné zo závažných zdravotných dôvodov hodnotiť ani v náhradnom termíne.
        8.  Ak plnoletý žiak alebo zákonný zástupca neplnoletého žiaka má pochybnosti o správnosti hodnotenia na konci prvého polroka alebo druhého polroka, môže do troch pracovných dní odo dňa získania výpisu hodnotenia vyučovacích predmetov a správania žiaka za prvý polrok alebo do troch pracovných dní odo dňa skončenia obdobia školského vyučovania požiadať riaditeľa školy o vykonanie komisionálnej skúšky; ak je vyučujúcim riaditeľ školy, o preskúšanie žiaka možno požiadať zriaďovateľa. Preskúšať žiaka nemožno, ak bol v klasifikačnom období z príslušného vyučovacieho predmetu hodnotený na základe komisionálnej skúšky.

         

         

        Na vysvedčení v doložke sa uvedie:

         

        1.  Ak žiak ukončil posledný ročník praktickej školy: „Žiak (žiačka) získal (získala) nižšie stredné odborné vzdelanie.“

         

        2. Ak žiak ukončil povinnú školskú dochádzku:

        1. Ak žiak dosiahol 16 rokov veku alebo ukončil 10 rokov školskej dochádzky:

         „Žiak (žiačka) ukončil (ukončila) povinnú školskú dochádzku v ... ročníku praktickej školy.“ 

         

        3. Ak bol žiak individuálne vzdelávaný podľa IVVP :

        „Žiak (žiačka) bol (bola) vzdelávaný  (vzdelávaná) podľa individuálneho vzdelávacieho programu.“

         

        4. Ak bol vzdelávaní v programe pre žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím:

        „Žiak bol vzdelávaný podľa vzdelávacieho programu pre žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami s mentálnym postihnutím“

         

        5. Po úspešnom absolvovaní tretieho ročníka dokladom o získanom vzdelaní je záverečné vysvedčenie s uvedením zamerania činností, ktoré je žiak schopný vykonávať.

         

          

        Záverečné ustanovenie

         

        1. Tento vnútorný metodický pokyn bol prerokovaný na pedagogickej rade dňa  25.08.2025

         

        2. Týmto vnútorným predpisom sa ruší platnosť vnútorného metodického pokynu č.2/2022

         

        3. Tento vnútorný metodický pokyn nadobúda  platnosť dňom prerokovania v pedagogickej rade a účinnosť od 01.09.2025.